0:11 Bon, cet homme dont je vais vous parler, s’appelle Bob McKim. Il a fait des recherches sur la créativité dans les années 60 et 70 Il a également dirigé le programme de Standford dédié au Design. Et en fait, mon ami David Keller, qui a fondé IDEO et qui est assis là quelque part parmi vous, a étudié auprès de lui à Stanford. Bob aimait faire faire à ses étudiants un exercice où ils devaient prendre un bout de papier et dessiner la personne assise à côté d’eux, leur voisin très rapidement, le plus rapidement possible

0:48 Et en fait, on va faire l’exercice ensemble maintenant Vous avez tous une fiche cartonnée et un bout de papier Celui sur lequel vous avez un grand nombre de cercles Je vais vous demander de retourner cette feuille On est d’accord qu’il n’y a rien sur l’autre face Vous devez aussi avoir un crayon Je veux que vous choisissiez un de vos voisins et quand je vous donne le top départ, vous avez 30 secondes pour le dessiner, OK ? Alors, tout le monde est prêt ? OK. C’est parti! Vous avez 30 secondes, il faut faire vite. Allez, dessinez-moi ces chefs d’oeuvres OK? Stop. On arrête, maintenant.

1:38 (Rires)

1:40 Oui, ça rigole beaucoup. Exactement. Beaucoup de rires et pas mal d’embarras.

1:46 (Rires)

1:47 J’entends des gens qui s’excusent? Oui, je crois en entendre quelques unes… Oui…oui…Je crois qu’elles arrivent à mes oreilles Et c’est exactement ce qui se produit à chaque fois, à chaque fois qu’on fait ce jeu avec des adultes. Et McKim est arrivé à ce résultat à chaque expérience avec ses étudiants Il a eu exactement la même réaction…Beaucoup d’excuses…

2:07 (Rires)

2:08 Et il soulignait cela comme la preuve que chacun de nous craint le jugement de ses pairs et que nous sommes gênés, en quelque sorte, de révéler nos idées à des gens que l’on considère comme nos pairs, à notre entourage Et c’est cette peur qui est à la source du manque d’imagination dans notre pensée. On peut donc avoir une idée géniale mais on ne la partage pas parce qu’on a peur

2:35 OK, si vous tentez la même expérience avec des enfants, ils n’ont aucune forme de gêne Ils sont juste heureux de montrer leur chef d’oeuvre à qui veut bien le regarder Mais dans leur apprentissage de la vie adulte, ils deviennent beaucoup plus sensibles à l’avis des autres, ils perdent alors cette liberté pour devenir plus gênés Les études portant sur le jeu des enfants ont montré de façon très systématique, que les enfants qui se sentent en sécurité, qui sont dans un environnement rassurant, sont ceux qui jouent avec le plus de liberté

3:15 Et si vous fondiez une agence de design, par exemple, vous auriez probablement envie de créer un lieu où les gens ressentent cette forme de sécurité où ils savent qu’ils ont la liberté de prendre des risques où ils peuvent en quelque sorte jouer en toute sécurité.

3:32 Avant de fonder IDEO, David a déclaré que ce qu’il voulait faire c’était de créer une entreprise où tous les employés sont ses meilleurs amis. Et ce n’était pas de la pure désinvolture. Il savait que l’amitié était l’anti-chambre du jeu. Il savait que l’amitié créait la confiance, et nous permet de prendre le type de risques créatifs que nous avons besoin de prendre en tant que designers. Et donc, cette décision de travailler avec ses amis – il en a maintenant 550 – était à la base de la création d’IDEO.

4:14 Et nos studios, comme je pense, de nombreux lieux de travail créatifs aujourd’hui, sont agencés pour que les gens se sentent détendus. Familiers avec leur environnement, confortables avec leurs collaborateurs. Ce n’est pas juste du décor, même si on a tous vu ça, vous savez, les entreprises créatives ont souvent des symboles dans les lieux de travail qui rappellent aux gens qu’il faut être ludique, que l’environnement les y autorise. Ca peut être une salle de travail combi Volkswagen, comme celle qu’on a dans un de nos batiments chez IDEO, ou les huttes en bois et les caves décorées où travaillent les animateurs de chez Pixar. Ou au Googleplexe, vous savez, qui est très connu pour ses terrains de Beach-Volley, Il y a même ce squelette de dinosaure géant recouvert de flamands roses Je ne sais pas pourquoi ils ont pensé aux flamands roses, mais bon, ils sont là-bas dans le jardin. Et même le bureau suisse de Google, a eu peut être l’idée la plus farfelue de toutes Et ma théorie, c’est que les suisses voulaient prouver à leurs collègues californiens, qu’ils n’étaient pas ennuyeux. Donc, ils ont mis en place un toboggan, et même une barre de pompiers. Je ne sais pas ce qu’ils ont font, mais ils ont en une.

5:16 Donc tous ces endroits ont, vous savez, ces symboles. Quant à nous chez IDEO, notre grand symbole ce n’est pas vraiment un endroit, c’est un objet. C’est une chose qu’on a inventé il y a quelques années, ou créé il y a quelques années. C’est un jouet en fait. Et ça s’appelle le “doigt flingueur” J’aurais dû en amener un avec moi. Mais si quelqu’un parmi vous peut chercher sous le siège devant lui, Il trouvera quelque chose caché dessous Super. Tu peux me le passer ? Merci David.

5:41 Voila donc un Doigt Flingueur, vous en avez tous un caché sous votre siège. Et je vais proposer une nouvelle petite expérience. Mais avant de commencer, j’ai besoin juste de porter ces choses-là Merci. Parfait. Maintenant, ce que je vais faire, c’est que je vais voir – Je ne vois rien avec ce truc, OK. Je vais donc voir combien d’entre vous au fond de la salle peuvent envoyer ces objets sur la scène. Bon, pour les faire fonctionner, il faut juste mettre votre doigt sur le truc, vous tirez vers l’arrière et c’est parti. Donc, ne regardez pas derrière vous. C’est ma seule recommandation… Je veux donc voir combien d’entre vous réussiront à mettre ces trucs sur la scène. Allez ! On y va, on envoie. Merci. Merci. Oh ! J’ai une autre idée. Ce que je veux, c’est – oup là.

6:26 (Rires)

6:30 ça continue.

6:31 (Rires)

6:35 Merci, merci, merci ! Pas mal, pas mal. Pas de blessure sérieuse jusqu’ici.

6:40 (Rires)

6:44 Bon, il y’en a encore qui arrivent du fond là-bas ; Ca continue… Y’en a qui n’ont pas encore envoyé le leur. Vous n’y arrivez pas ou quoi? C’est pas si dur. La plupart de vos enfants trouveraient comment s’en servir dans les 10 premières secondes qu’ils l’ont en main. Très bien. C’est pas mal du tout, c’est plutôt bien OK, très bien – Je pense qu’on devrait plutôt… Je devrais enlever ces trucs sur mon passage sinon, je vais glisser dessus Bon. Les autres, vous pouvez garder les vôtres pour quand je dis quelque chose de particulièrement ennuyeux, vous avez une munition pour me bombarder.

7:16 (Rires)

7:18 Très bien. Je crois que je vais me débarasser de ça, maintenant parce que je ne vois rien à travers – bon. OK. Alors, c’était rigolo, non ?

7:27 (Rires)

7:29 Très bien.

7:31 (Applaudissements)

7:33 Alors, bon, pourquoi ? On a les Doigts flingueurs, les autres ont des dinosaures, Pourquoi toutes ces choses ? Et bien, comme je disais, on a ces choses parce qu’on pense que le jeu est une faculté très importante Et pourquoi est-ce que c’est important ? On utilise ça de façon très pragmatique, pour être honnête On pense que le jeu nous aide à trouver de meilleures solutions créatives Il nous aide à mieux faire nos travaux, et à nous sentir mieux quand on les fait.

7:58 Maintenant, voici un adulte qui rencontre une nouvelle situation — quand nous rencontrons une situation nouvelle, nous avons tendance à la mettre dans une catégorie aussi vite que possible, vous savez. Et il y a une raison pour cela. Nous voulons être fixés sur une réponse. La vie est compliquée. Nous voulons comprendre ce qui se passe autour de nous très rapidement. Je me doute que les biologistes de l’évolution peuvent probablement donner beaucoup de raisons pour lesquelles nous voulons catégoriser les nouvelles choses très rapidement. L’une d’entre elles pourrait être, vous savez, quand nous voyons cette chose rayée curieuse est-ce un tigre sur le point de bondir et de nous tuer? Ou bien est-ce que c’est juste des ombres bizarres sur l’arbre? Nous avons besoin de comprendre assez vite. Enfin, nous en avons eu besoin, à un moment. La plupart d’entre nous n’en avons plus besoin, je suppose.

8:37 Voici du papier d’aluminium, d’accord? Vous vous en servez dans la cuisine. C’est ce que c’est, n’est ce pas? Bien sûr que c’est ça, bien sûr! Et bien, pas nécessairement

8:44 (Rires)

8:46 Les enfants s’impliquent davantage avec des possibilités ouvertes Maintenant, ils demanderont sûrement- lorsqu’ils tomberont sur quelque chose de nouveau, ils demanderont sûrement, qu’est ce que c’est? Bien sûr qu’ils le feront. Mais ils se demanderont aussi, qu’est ce que je peux en faire? et vous savez, les plus créatifs d’entre eux trouverons peut être un exemple vraiment intéressant. Et cette ouverture est le commencement du jeu exploratoire. Est-ce qu’il y a des parents de jeunes enfants dans l’audience? Il doit y en avoir. Ouais, c’est ce que je pensais. Alors, on a tous connu ça, n’est-ce pas?

9:12 On a tous raconté des histoires sur nos enfants, vous savez, qui, le matin de Noel finissent par jouer avec les boîtes bien plus qu’avec les jouets qui sont à l’intérieur. Et vous savez, du point de vue de l’exploration ce comportement est parfaitement logique. Parce que vous pouvez faire bien plus à partir de boîtes qu’à partir d’un jouet. Même avec un jouet comme, disons, Elmo chatouille-moi, qui, malgré son inventivité, ne fait qu’une chose en réalité, alors que les boîtes offrent un nombre infini de choix. Alors, voici encore une autre de ces activités ludiques, que, lorsque nous vieillissons, nous avons tendance à oublier et que nous avons besoin de réapprendre.

9:49 Alors un autre exercice favori de Bob McKim s’appelle “le Test des 30 Cercles”. Donc on se remet au travail. Vous tous allez devoir vous remettre au travail. Retournez la feuille de papier sur laquelle vous avez dessiné, et vous trouverez ces 30 cercles imprimés sur l’autre côté de la feuille. Donc cela devrait ressembler à cela. Vous devriez être en train de regarder quelque chose comme ça. Bon, ce que je vais faire, c’est que je vais vous donner une minute, et je veux que vous transformiez autant de cercles que possible en objets de forme quelconque. Donc, par exemple, vous pourriez en transformer un en ballon de foot, ou un autre en soleil. Tout ce qui m’intéresse c’est la quantité. Je veux que vous en fassiez autant que vous pouvez, pendant la minute que je vais vous donner. Bon, tout le monde est prêt? Ok? Allez-y!

10:41 Okay. Posez vos crayons, comme on dit. Bon, qui a transformé plus de cinq cercles? Tout le monde, j’espère? Plus de dix? Gardez vos mains en l’air si vous en avez plus de dix. 15? 20? Quelqu’un a pu faire les 30? Non? Oh! Quelqu’un l’a fait. Fantastique. Est-ce que quelqu’un a fait une variation sur un thème? Comme un smiley? Figure joyeuse? Figure triste? Figure endormie? Quelqu’un a fait cela? Quelqu’un a utilisé mes exemples? Le soleil et le ballon de foot? Bien. Super. Donc j’étais surtout intéressé par la quantité. Cela ne m’intéressait pas vraiment de savoir s’ils étaient tous différents. Je voulais juste que vous remplissiez le plus de cercles possible. Et l’une des choses que nous avons tendance à faire, en tant qu’adultes, est de corriger les choses. Nous nous empêchons de faire des choses. Nous nous corrigeons alors que nous avons des idées.

11:30 Et dans certains cas, notre désir d’être original est en fait une forme de révision. Et cela n’est vraiment pas particulièrement ludique. C’est ainsi que cette capacité à, en quelque sorte, y aller et explorer les choses, même s’ils n’ont pas l’air si différents les uns des autres, c’est quelque chose que les enfants font bien, et c’est une forme de jeu. Alors maintenant, Bob McKim imagina une autre version très– une autre version de ce test, dans une célèbre expérience qui a été faite dans les années 60. Quelqu’un sait ce que c’est? C’est un cactus peyotl. C’est une plante à partir de laquelle vous pouvez créer de la mescaline, une des plantes psychédéliques Pour ceux de vous qui étaient là autour des années 60 vous la connaissez probablement bien.

12:10 McKim a publié un article en 1966 décrivant l’expérience. que ses collègues et lui ont conduit, pour tester les effets des drogues psychédéliques sur la créativité. Alors il a choisi 27 professionnels. Ils étaient, vous savez, ingénieurs, physiciens, mathématiciens, architectes, des designers de meubles même, des artistes. Et il leur a demandé de venir un soir et d ‘apporter avec eux un problème sur lequel ils étaient en train de travailler. Il leur a donné à chacun un peu de mescaline, et leur a fait écouter de la musique agréable, relaxante, pendant un moment. Et ensuite il a fait ce qui s’appelle le Test Purdue de la créativité. Vous le connaissez peut être, combien d’usages pouvez-vous trouver pour un trombone? C’est pratiquement la même chose que les 30 cercles que je vous ai demandé de faire.

13:02 Maintenant, il en réalité donné ce test avant les drogues, et après les drogues, pour voir comment– quelle différence il y avait chez les gens, en quelque sorte, avec quelle facilité et à quelle vitesse ils produisaient des idées. Et ensuite il leur a demandé de s’en aller et de travailler sur ces problèmes qu’ils avaient apportés. Et ils sont revenus avec un ensemble de solutions, assez interessantes, et en fait si j’ose dire, assez valides des solutions assez valides aux problèmes sur lesquels ils travaillaient. Et donc, certaines des choses qu’ils ont imaginées, certains de ces individus l’ont imaginé. Dans un cas, le nouveau design et la construction commerciale pour des maisons qui furent acceptées par les clients. Le design d’une maquette spatiale solaire expérimentale. Le redesign d’un accélérateur de particules linéaire, l’ amélioration mécanique apportée à un appareil enregistreur à cassettes. Vous pouvez voir que c’était il y a longtemps. La réalisation d’une gamme de meubles, et même un nouveau modèle conceptuel de photon. Donc c’était une soirée assez réussie

13:53 En réalité, cette expérience a sans doute été la raison pour laquelle La Silicon Valley a connu un départ si fulgurant avec l’innovation. On n’en sait rien, mais peut être. On a besoin de demander à certains des CEOs si ils ont été impliqués dans cette expérience avec la mescaline. Mais vraiment, ce n’était pas les drogues ce qui était important, c’était cette idée que ce que les drogues faisaient pourrait aider les gens à sortir de leur façon habituelle de penser. Et les améneraient à, en quelque sorte, oublier les comportements adultes qui intervenaient avec leurs idées. Mais c’est difficile de se débarrasser de nos habitudes, nos habitudes d’adultes.

14:23 A IDEO nous avons des règles de brainstorming écrites sur les murs. Des phrases comme “Ne jugez pas, ” ou ” Cherchez la quantité.” Et en fait cela semble faux. Je veux dire, pouvez-vous avoir des règles sur la créativité? Et bien, on dirait que nous avons besoin de règles pour nous aider à briser les règles et les normes du passé que sinon nous pourrions rajouter au processus créatif. Et nous avons certainement appris au cours du temps, que nous arrivions bien mieux à faire du brainstorming avec de bien meilleurs résultats quand tout le monde jouait selon ces règles. Maintenant, bien sûr, beaucoup de designers, beaucoup de designers à titre individuel, arrivent à cela grâce à une méthode bien plus écologique.

14:57 Je crois que les Eames fournissent un merveilleux exemple d’expérimentation. Et ils ont fait l’expérience avec du contreplaqué pendant de nombreuses années sans avoir nécessairement un seul but en tête. Ils exploraient la possibilité de suivre ce qui les intéressait. Et ils sont partis du design d’attelles pour des soldats blessés revenant de la 2ème guerre mondiale et de la guerre de Corée, je crois. Et depuis cette expérience, ils se sont tournés vers les chaises.

15:19 Et à travers l’expérimentation constante avec des matériaux, ont développé une gamme très large de solutions emblématiques que nous connaissons aujourd’hui, et qui ont enfin résulté, evidemment dans la légendaire chaise longue. Maintenant, si les Eames avaient arrété avec cette première solution, alors nous ne serions pas les bénéficiaires de si nombreux, vous savez, merveilleux designs aujourd’hui. Et bien sûr, ils ont utilisé l’expérimentation dans tous les aspects de leur travail. Depuis les films jusqu’aux immeubles, depuis les jeux jusqu’aux graphiques. Donc ce sont de bons exemples, je crois, d’exploration et d’expérimentation dans le design.

15:53 Maintenant, alors que les Eames étaient en train d’explorer ces possibilités, ils exploraient aussi des objets physiques. Et ils le faisaient à travers des prototypes. Et la construction est l’un des prochains comportements dont j’aimerais vous parler. Donc l’élève occidental moyen de maternelle passe au moins 50 % de son temps de jeu à participer à ce qui est appellé “les jeux de construction.” Les jeux de construction — c’est ludique, evidemment, mais c’est aussi une manière d’apprendre très puissante. Quand le jeu consiste à construire une tour à partir de blocs, le gamin commence à en apprendre beaucoup sur les tours. Et alors qu’ils les font tomber de manière répétée et recommencent, l’apprentissage survient comme un produit dérivé du jeu. C’est de manière classique d’apprendre en faisant.

16:37 Maintenant, David Keley appelle ce comportement, lorsqu’il est observé chez des designers, “penser avec les mains”. Et cela implique typiquement de faire de multiples prototypes à faible résolution très rapidement. Vous savez, souvent en rassemblant beaucoup d’éléments trouvés dans le but de parvenir à une solution. L’un de ses premiers projets, l’équipe était un peu bloquée et ils sont parvenus à un mécanisme en connectant ensemble un prototype fait d’un déodorant à bille, Voilà, c’est devenu la première souris d’ordinateur commercial pour l’Apple Lisa et le Macintosch.

17:08 Donc ils ont en quelque sorte appris tout en construisant des prototypes. Un autre exemple, c’est un groupe de designers qui travaillaient sur un instrument de chirurgie avec des chirurgiens. Ils avaient des réunions, ils parlaient aux chirurgiens de quoi ils avaient besoin pour cet instrument. Et l’un des designers est sorti de la pièce en courant et a attrappé un feutre pour tableau blanc et une boîte en métal ce qui est maintenant devenu un outil de prototype très précieux et une épingle à nourrice. Il les a scotché tous ensemble, est re-rentré en courant dans la pièce et a dit, vous voulez dire quelque chose comme ça? Et les chirurgiens s’en sont emparés et ont dit, bon, je voudrais le tenir comme ceci, ou comme cela. Et tout à coup une conversation productive avait lieu au sujet du design d’un objet tangible. Et en fin de compte, c’est devenu un véritable instrument.

17:51 Et donc ce comportement consiste vraiment à transformer rapidement quelque chose dans le monde réel, et a pour résultat d’ accélérer votre pensée . A IDEO il ya comme un goût de retour à la maternelle quelquefois dans l’environnement. Les chariots de prototypes sont remplis avec du papier coloré de la pâte à modeler, des tubes de colle et des trucs Je veux dire, ils nous rappellent tous nos années de maternelle. Mais l’idée importante, c’est que tout est à portée de main. Tout est à proximité. Donc quand les designers sont en train de travailler sur des idées ils peuvent presque commencer à construire des choses, quand ils veulent. Ils n’ont pas nécessairement à aller dans un atelier spécial pour cela. Et nous pensons que c’est assez important.

18:27 Et puis ce qui est triste, c’est que bien que les maternelles soient remplies de ces choses, quand les enfants évoluent dans le système scolaire on leur retire tout. Ils perdent cette chose qui vraiment facilite cette sorte d ‘état d’esprit joueur et constructif. Et bien sûr, quand vous arrivez sur le lieu de travail moyen, peut être que le meilleur outil de construction qu’on aie ce serait sans doute les Post-It. C’est assez stérile. Mais quand on donne à des équipes projets et à leurs clients avec qui ils travaillent, la permission de penser avec leurs mains, des idées assez complexes peuvent prendre vie et passer au stade de l’exécution bien plus facilement.

19:05 C’est une infirmière qui utilise un prototype très simple, comme vous pouvez le voir, en pâte à modeler, expliquant ce qu’elle attend d’un système d’information portable à une équipe de techniciens et de designers qui travaillent avec elle dans un hôpital. Et juste avec ce prototype très simple cela lui permet de parler de ce qu’elle veut d’une manière beaucoup plus puissante. Et bien sûr, en construisant rapidement des prototypes, vous savez, nous pouvons sortir et tester nos idées avec les consommateurs et les utilisateurs bien plus rapidement que si nous essayons de les décrire par des mots.

19:37 Mais alors comment faire pour quelque chose qui n’est pas matériel? Quelque chose comme un service ou une expérience? quelque chose qui existe comme une série d’interactions au cours du temps? Au lieu de jouer en construisant, cela peut être abordé en jeu de rôles. Donc, si vous êtes en train de créer le design d’une interaction entre deux personnes comme, je ne sais pas, commander à manger dans un fast food ou autre chose, vous devez avoir besoin d’imaginer à quoi ressemblerait cette expérience au bout d’un moment. Et je crois que le meilleur moyen d’y parvenir, et de ressentir les quelconques défauts dans votre design, c’est de le jouer.

20:08 Donc on a pas mal de boulot, à IDEO pour convaincre nos clients. Ils peuvent être un peu sceptiques, je reviendrai là-dessus. Mais l’endroit, je pense, où l’effort en vaut vraiment la peine est là où les gens se coltinent avec de vrais gros problèmes. Des choses comme l’éducation ou la sécurité, la finance ou la santé. Et voici un autre exemple dans un environnement de soins médicaux de quelques docteurs, infirmières et designers en train de jouer un scenario autour du soin à porter à un patient. Mais vous savez, beaucoup d’adultes sont assez réticents à l’idée de s’engager dans des jeux de rôles. En partie à cause de la gêne, en partie parce que ils ne croient pas que ce qui émerge est necessairement valide. Ils rejettent une interaction interessante en disant, vous savez, cela arrive juste parce qu’on est en train de le jouer.

20:51 La recherche menée sur le comportement des enfants suggère en réalité que cela vaut la peine de prendre le jeu de rôle au sérieux. Parce que quand les enfants jouent un rôle ils suivent les codes sociaux de très près qu’ils ont appris par nous adultes. Si un enfant joue au magasin, un autre à la maison, et bien tout le jeu s’effondre. Donc ils s’habituent, assez rapidement, à comprendre les règles des interactions sociales, et sont en réalité très rapides à montrer du doigt quand elles sont brisées.

21:18 Donc lorsque, en tant qu’adultes, nous faisons des jeux de rôles, alors nous avons déjà internalisés toute une série de ces scripts. Nous avons traversé beaucoup d’expériences dans la vie. Et elles nous ont permis d’avoir une intuition forte si cette interaction va marcher ou pas. Donc nous sommes très bons lorsqu’il s’agit de simuler une solution, pour détecter si quelquechose manque d’authenticité. Donc le jeu de rôle est en réalité, je pense, tout à fait valable quand il s’agit de penser à des expériences. Un autre moyen, pour nous designers, d’explorer le jeu de rôle est de nous mettre dans la peau d’une expérience pour laquelle nous sommes en train de désigner, et de nous projeter dans une expérience.

21:56 Donc il y a des designers qui essayent de comprendre ce à quoi ça pourrait ressembler de dormir dans, une sorte de, d’espace confiné dans un avion. Et donc ils ont pris des matériaux très simples, comme vous voyez, Et on fait ce jeu de rôle, cette sorte de jeu de rôle très basique, juste pour ressentir ce que cela faisait pour des passagers S’ils étaient coincés dans des espaces très petits en avion.

22:16 Voici l’un de nos designers, Kristian Simsarian, et ils se plonge dans l’expérience d’être un patient en salle d’urgence. Bien, c’est un vrai hôpital, une vraie salle d’urgences. L’une des raisons qu’il a choisi de prendre cette camera video assez grosse avec lui, c’est qu’il ne voulait pas que les docteurs et les infirmières pensent qu’il était réellement malade et lui collent quelque chose à l’intérieur de lui qu’il regretterait plus tard. Donc, de toutes façons, il y est allé avec sa camera, et c’est assez interessant de voir ce qu’il en a ramené. Parce que quand nous avons regardé la video à son retour, nous avons vu 20 minutes de ça.

22:45 (rires)

22:48 Et aussi, la chose incroyable à propos de cette video, dès que vous la voyez vous commencez presque immédiatement à vous projeter dans cette expérience. Et de ressentir, toute cette incertitude lorsque vous étiez abandonné dans le couloir pendant que les docteurs s’occupent d’un cas plus urgent dans l’une des salles d’urgences, vous demandant qu’est ce qui peut bien se passer, bon sang. Et donc cette notion d’ utiliser les jeux de rôles, ou, dans ce cas, de réellement vivre l’expérience, c’est un moyen de créer de l’empathie, particulièrement lorsque vous utilisez la video, c’est vraiment très puissant.

23:15 Ou voici un autre de nos designers, Altay Sendil, il se fait épiler à la cire la poitrine, non parce qu’il est très coquet, bien qu’il le soit. Non, je blague. Mais pour être en empathie avec la douleur que les patients de maladies chroniques ressentent quand on leur enlève leurs pansements. Et donc parfois ces expériences similaires, ces sortes de jeux de rôles par analogie, peuvent être tout à fait valables.

23:34 Donc quand un enfant se déguise en pompier, vous savez, il commence vraiment à essayer cette identité. Il veut savoir ce que cela fait d’être un pompier. Nous faisons la même chose comme designers. Nous essayons ces expériences. Et donc l’idée du jeu de rôle est à la fois comme un outil d’empathie, et comme un outil pour créer des prototypes d’expériences. Et vous savez, on admire pas mal les gens qui font cela à IDEO. Pas seulement parce que cela mène à des révélations sur l’expérience, mais aussi à cause de leur bonne volonté d’explorer et leur aptitude à, en quelque sorte, dans l’oubli d’eux mêmes, se laisser complétement aller à l’expérience. Pour résumer, nous admirons leur empressement à jouer.

24:16 Donc l’exploration par le jeu, la construction par le jeu et les jeux de rôles. Et ce sont quelques uns des moyens qui sont utilisés par les designers dans leur travail. Et jusqu’à présent, je dois admettre, que cela pourrait ressembler à un message de juste y aller et jouer comme un gamin. Et das une certaine mesure c’est ça, mais je veux souligner certains points. La première chose à se rappeler c’est que le jeu ce n’est pas l’anarchie. Le jeu a des règles, spécialement quand c’est un jeu collectif. Quand les enfants jouent à prendre le thé, ou qu’ils jouent au gendarme et au voleur, ils suivent un script qu’ils ont accepté. Et c’est cette négociation codée qui amène au jeu productif.

24:56 Bon, vous vous souvenez de l’exercice du dessin qu’on a fait au début? L’espèce de petit visage, petit portrait que vous avez fait? Et bien, imaginez que vous fassiez la même chose avec des amis alors que seriez en train de prendre un verre dans un pub. Mais tout le monde aurait accepté de jouer le jeu où celui qui ferait le pire dessin payerait la prochaine tournée. Ce cadre de règles aurait transformé une situation assez embarrassante, et difficile, en une sorte de jeu amusant. Et au bout du compte, vous savez, nous nous sentirions parfaitement en sécurité et passerions un bon moment– mais parce que nous aurions tous compris les règles et nous nous serions mis d’accord sur celle-ci.

25:30 Mais il n’y a pas seulement des règles sur la façon de jouer, il y a des règles sur quand jouer. Les enfants ne jouent pas tout le temps, évidemment. Ils passent d’un état à un autre. Et les professeurs, vous savez, les bons professeurs passent beaucoup de temps à penser au moyen de guider les enfants à travers ces expériences. Et comme designers, nous avons aussi besoin d’être capable de faire la transition à l’intérieur et en dehors du jeu aussi. Et si nous gérons des studios de design nous avons besoin d’être capables de trouver, comment nous pouvons faire passer nos designers à travers ces différentes expériences? Je crois que c’est particulièrement vrai si nous pensons à, disons…

26:03 Je crois que ce qui est très différent pour le design c’est que nous passons par ces deux modes d’opération bien distincts. Nous passons par un mode en quelque sorte génératif, où nous explorons plein d’idées. Et ensuite, nous nous rassemblons à nouveau, et nous revenons pour chercher cette espèce de solution, et pour développer cette solution. Je crois que ce sont deux modes bien différents. Divergence et convergence. Et je crois que c’est probablement dans le mode divergent que nous avons le plus besoin de cette empressement à jouer. Peut être que dans le mode convergent nous avons besoin d’être plus sérieux. Et donc être capable de passer de l’un de ces modes à l’autre est vraiment très important. Donc c’est là où , en quelque sorte, on a besoin d’une vision plus nuancée du jeu, je pense.

26:45 Parce que c’est très facile de tomber dans le piège que ces états sont absolus. Vous êtes soit plein de jeu, ou vous êtes sérieux, et vous ne pouvez pas être les deux. Mais ce n’est pas vraiment vrai. Vous pouvez être un adulte et un professionnel, et, de temps en temps, être joueur. Ce n’est pas un “ou/ou”, c’est un “et”. Vous pouvez être sérieux et jouer. Donc pour disons, résumer, nous avons besoin de confiance pour jouer, et nous avons besoin de confiance pour être créatifs, donc il y a une connection. Et il y a une série de comportements que nous avons appris étant enfants, et il se trouve qu’ils sont bien utiles à nous, les designers. Ils comprennent l’exploration, qui concerne la recherche de la quantité. La construction et le fait de penser avec ses mains. Et le jeu de rôle, où le fait de jouer nous aide à la fois à avoir plus d’empathie pour les situations pour lesquelles nous faisons du design, et à créer des services et des expériences qui sont fluides et authentiques.

27:44 Merci beaucoup.