Que vous soyez formateur ou que vous ayez simplement participé à des formations professionnelles, vous avez dû remarquer que l’efficacité de ces dispositifs peut grandement varier. Comme pour l’éducation des plus jeunes, tout le monde pense bien connaître le domaine pour avoir été lui-même un étudiant pendant plusieurs années. Ainsi, on a tendance à transposer son expérience scolaire et universitaire à la formation d’adultes, sans prendre en compte les différences entre des apprenants aux expériences et aux parcours différents. Et pourtant, les enjeux de la formation d’adultes sont plus complexes qu’il n’y paraît.

Pour commencer, plusieurs paramètres distinguent la formation continue de la formation initiale. Le temps de formation est par exemple plus bref dans la plupart des formations de professionnels en activité. Par ailleurs, les groupes d’apprenants sont aussi plus hétérogènes en formation continue. Il est en effet rare que tous les adultes d’un groupe aient suivi les mêmes cursus, ou aient un parcours et une expérience similaires. Enfin, l’attitude des apprenants est également bien différente.

La formation d’adultes n’est donc jamais une science exacte. Elle ne se résume pas non plus à une simple recette à appliquer en toutes circonstances. Mais il est fort heureusement possible de dégager quelques grandes lignes directrices pour améliorer n’importe quel dispositif de formation.

Dans la conférence que je vous propose aujourd’hui, j’aborde justement les thématiques essentielles en ce qui concerne la formation d’adultes. Si préférez l’écrit, j’ai rédigé deux articles sur le blog qui reprennent quelques points clés abordés dans cette conférence :

• L’andragogie : apprendre à l’âge adulte
• Les éléments à prendre en compte dans la formation d’adultes

Cadre de l’intervention

Le 1er avril 2019, dans le cadre d’une formation de formateurs sur la lutte contre les discriminations à l’IH2EF (Institut des Hautes Études de l’Éducation et de la Formation), il m’a été demandé de présenter l’essentiel des connaissances actuelles sur l’andragogie. L’objectif était d’apporter des outils conceptuels ainsi que quelques illustrations sur la formation d’adultes afin que les formateurs présents puissent par la suite mettre en place des dispositifs efficaces.

La conférence était suivie d’un quiz interactif (non filmé), afin de stimuler les échanges et la réflexion, tout en permettant d’optimiser la mémorisation des éléments abordés. Si vous souhaitez réaliser ce quiz après avoir visionné la conférence, celui-ci est disponible ici : https://create.kahoot.it/share/formation-d-adultes/74c95738-558c-4b27-a51c-7ca0b6c15c0f

La conférence sur l’andragogie

Cette conférence d’une heure est organisée en 5 chapitres (cliquez sur les liens pour accéder directement aux différentes parties) :

1. La formation en fonction de l’âge des apprenants
2. La conception de formations pour l’adulte
3. Le cadre et l’évaluation
4. Les dispositifs qui fonctionnent
5. Le positionnement du formateur

Remerciements

Le partage de cette conférence a été rendu possible grâce à l’IH2EF. Je tiens également à remercier Anne-Marie Borrego, ingénieure de formation à l’IH2EF pour son accueil et sa participation au montage de la vidéo.