Il n’y a pas que nos compétences qui déterminent nos performances. Se sentir capable d’accomplir des choses est un aussi un paramètre déterminant en la matière. Au-delà de la motivation et des savoir-faire, il est donc essentiel de comprendre comment fonctionne ce sentiment d’efficacité personnelle pour réussir.
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Références
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- Bandura, A., & Schunk, D. H. (1981). Cultivating competence, self-efficacy, and intrinsic interest through proximal self-motivation. Journal of Personality and Social Psychology, 41(3), 586‑598.
- Bandura, A., & Lecomte, J. (2007). Auto-efficacité : Le sentiment d’efficacité personnelle. De Boeck.
- Galand, B., & Vanlede, M. (2004). Le sentiment d’efficacité personnelle dans l’apprentissage et la formation : Quel rôle joue-t-il ? D’où vient-il ? Comment intervenir ? Savoirs, Hors série(5), 91‑116.
- Labruffe, A. (2011). Les nouveaux outils de l’évaluation des compétences. Afnor.
- Masson, J., & Fenouillet, F. (2013). Relation entre sentiment d’efficacité personnelle et résultats scolaires à l’école primaire : Construction et validation d’une échelle. Enfance, N° 4(4), 374‑392.
- Stajkovic, A. D., & Luthans, F. (1998). Self-efficacy and work-related performance : A meta-analysis. Psychological Bulletin, 124(2), 240‑261.
- Tschannen-Moran, M., & Hoy, A. W. (2007). The differential antecedents of self-efficacy beliefs of novice and experienced teachers. Teaching and Teacher Education, 23(6), 944‑956.
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